LES RELATIONS PARENTS / ASSISTANTE MATERNELLE

Établir une relation de confiance basée sur des échanges réguliers est indispensable car elle permet de mieux connaître l’enfant.

Les parents peuvent ainsi informés l’assistante maternelle des rythmes de vie, des habitudes, des goûts, des difficultés d’ordre divers que rencontre leur enfant.

L’assistante maternelle, en retour, peut faire part de ses observations sur l’évolution de l’enfant, de ses progrès ou de ses difficultés et prendre en compte les attentes spécifiques des parents.

Ainsi des attitudes éducatives propices au développement de l’enfant peuvent être trouvez et parents et assistante maternelle maintiennent une certaine corrélation dans leur manière d’agir vis-à-vis de l’enfant.

La première rencontre

Lors de notre première rencontre vous pourrez découvrir où votre enfant évoluera lorsque vous me le confierez.

Nous pourrons ainsi faire connaissance et cela me permettra d’avoir une première approche des besoins spécifique de votre enfant.

Cette première rencontre à pour but :

Pour moi, de m’informer sur les rythmes et les besoins de votre enfant, de connaitre son régime alimentaire, de connaître votre position dans l’éducation votre enfant et de connaître vos demandes dans les modalités d’accueil.

Cependant, lors de cette rencontre certains points, certaines questions, seront probablement oubliés. C’est pour cela que le dialogue doit rester ouvert, et que parents et assistante maternelle ne doivent pas hésiter à poser une question lorsque celle-ci se présente.

Le temps d’adaptation

Chaque enfants est unique, possède sa propre personnalité et sa propre sensibilité. C’est pourquoi l’adaptation se doit d’être progressive et adapté à chacun.

Dans un premier temps, vous viendrez avec votre enfants passez un moment à la maison. C’est un temps de découverte et de mise en confiance. Vous et votre enfant pourrez, ainsi, découvrir les lieux et créer un premier contact avec moi.

Ensuite l’accueil se fera sans votre présence. Il s’agit de temps court qui permettront à votre enfant de s’approprier les lieux et de se familiariser avec moi.

Ce temps d’accueil s’allongera progressivement. Le but est de créer un lien à travers l’échange : une découverte de l’un l’autre.

Une fois cette étape passé, il sera possible d’envisager un temps d’accueil incluant un repas.

Puis un temps incluant un moment de repos afin que votre enfant se familiarise avec son lit et la chambre.

Progressivement nous passerons d’un temps d’accueil d’une demis journée pour arriver à une journée complète.

L’évolution se fera en fonction des réactions de votre enfant et sera donc différent d’un enfant à l’autre.

Les transmissions 

La communication entre parents et assistante maternelle est primordiale.

Le matin, vous pourrez me transmettre si la soirée, la nuit ou le week-end se sont bien passé, si un souci ou un événement particulier s’est produit.

De même, le soir, je vous transmettrais si la journée s’est bien passée et les événements particuliers.

Pour soutenir cet échange, un cahier de liaison sera mis en place. Il aura plusieurs fonctions et sera à double sens. Dans ce cahier vous pourrez découvrir le déroulement de la journée, les activités, le menu, le temps de sieste, mais également les remarques éventuelles que votre enfant n’aurait pas à entendre.

L’AMÉNAGEMENT DE L’ESPACE DE VIE

Le lieu d’accueil de l’enfant doit être sécurisant et chaleureux.

La maison est organisée de manière à ce que chacun trouve sa place en toute sérénité. Ainsi le salon sera prioritairement réservé aux jeux et aux activités manuelles. 

Les repas se feront côté salle à manger sur une chaise haute, rehausseur de chaise ou transat selon l’âge de l’enfant.

La chambre sera pour la sieste, la lecture et les comptines, un endroit calme et apaisent.

LE JEU ET LES ACTIVITÉE 

Un certain nombre de jouets sont à la disposition de votre enfant pour favoriser son développement tant sur le plan moteur que psychologique.

Je pratique la motricité libre, c'est-à-dire quand l’enfant est âgé de 3 mois période ou il tien sa tête tout seul, je l’installe par terre sur un tapis d’éveil ou couverture avec des jouets adapter à son âge afin de favorisé la psychomotricité et l’éveil du corps.

Il pourra s’exercer à divers jeux avec moi afin de développer le respect des règles et faire appel à ses facultés intellectuelles (apprendre en s’amusant).

Je proposerais, au minimum une fois par semaine une activité manuelle.

Nous sortirons un maximum (tant que le temps le permettra) afin de découvrir la nature mais aussi la ville.

Enfin, la socialisation de l’enfant étant très importante, votre enfant sera en contact régulier avec d’autres enfants (du même âge, plus jeunes ou plus âgés).

LE REPAS, L’ALIMENTATION

Manger pour grandir, découvrir et se faire plaisir.

L’alimentation se doit d’être adapter à l’âge de l’enfant. Le repas est un temps de partage.

Les repas que je propose sont équilibrés ils sont composer de légumes, de féculent, de viande ou poisson, d’un produit laitier, d’un dessert ou d’un fruit. Il est le même pour tout le monde afin d’éviter les discordes et pour que les enfants soient incités à gouter à tout.

Je pratique la DME (diversification mener par l’enfant) c'est-à-dire que je présente une assiette avec des légumes, féculant, viande ou poisson biencuit etcouper en fine lamelle ainsi l’enfant choisi par quoi il veut commencer à manger et cela l’habitue aux morceaux et à apprendre à manger tout seul je commence cette pratique vers l’âge de 9 mois quand l’enfant commence à avoir ses premières dents.

Bien sur les besoins des enfants évoluant avec l’âge, les proportions seront adaptez.

Je ne force pas un enfant à manger mais je l’incite à goûter à tous les aliments afin de savoir se qu’il aime ou aime pas. 

L’installation à table se fera en fonction de l’âge de votre enfant qui passera ainsi progressivement du transat à la chaise haute pour finalement être à table sur un rehausseur de chaise.

En tant que parents il vous appartient de choisir si vous préférez apporter vous-même les repas de votre enfant déjà préparer, qu’il ne reste plus qu’a faire réchauffer ou si vous souhaitez que votre enfant mange le même repas que les autres, soit un repas préparé par mes soins! Ce choix n’est pas figé et peut être réévalué à tout moment.

LE SOMMEIL 

Dormir ce n’est pas de tout repos!

 L’enfant grandit en dormant. Il a besoin d’être sécurisé pour s’endormir et se reposer.

Le rituel du coucher sera mis en place afin de rassurer votre enfant. Nous baisserons le ton de nos voix, votre enfant aura son propre lit dans lequel il pourra retrouver son doudou et un univers familier.

La chambre sera dans la pénombre mais pas dans le noir total afin que votre enfant différencie bien le jour et la nuit.

En tant que professionnelle, je me dois de prévenir le moindre risque d’accident c’est pourquoi votre enfant dormira dans un lit de bébé (risque de chute), dans une gigoteuse (risque d’étouffement) et allonger sur le dos sanscoussin ou planincliner. Un système d’écoute-bébé est installé dans la chambre afin que jepuissesurveiller le temps de repos sans perturber le sommeil de votre enfant.

Après avoir bien expliqué à votre enfant que c’est l’heure pour lui de se reposer et où je me trouverais pendant se temps, je le laisserais s’endormirseul,accompagné par une berceuse.

LA PROPRETÉ

L’apprentissage de la propreté intervient entre 24 et 36 mois car c’est à cet âge que l’enfant acquiert la maturité physique et psychologique de commander ses sphincters.

Lorsque votre enfant manifestera un intérêt pour cet apprentissage, je lui proposerais d’aller sur le pot de manière régulière et progressive. Il sera incitez à aller au pot et à exprimer ses envies.

La coopération entre vous et moi lors de cet apprentissage est importante afin de maintenir une continuité et d’en assurer le succès. C’est pourquoi nous devrons en discuter avant de commencer et garder un mode d’apprentissage similaire.

Il ne faut jamais forcer un enfant à aller sur le pot ou toilette cela le bloquera dans le processus de la propreté et aura une perte de confiance en lui.

LA PRÉVENTION, L’ÉDUCATION

Votre enfant évolue dans un milieu sécurisé où aucun objet ou produit dangereux n’est à sa portée.

La politesse et le respect sont des règles importantes à la maison par rapport aux autres personnes (enfants comme adultes), aux animaux, au matériel.

Lors de nos déplacements votre enfant devra se plier aux règles élémentaires de sécurité.

L’enfant apprenant beaucoup par l’imitation il est évident que je me plie aux mêmes règles pour qu’il puisse les intégrer plus facilement.

Expliquer, essayer et réessayer, encourager et valoriser les progrès me semble le meilleur moyen pour aider un enfant à grandir et prendre confiance en lui et en l’adulte qui l’accompagne.

LA RELATION ET L’AFFECTIVITÉ

Ma famille et moi réservons un accueil chaleureux à votre enfant.

Durant tout le temps de l’accueil, votre enfant sera intégré à la famille.

Je ne forcerais pas votre enfant à faire des bisous ou des câlins pour dire bonjour.

Si votre enfant a besoin de câlins ou bisous afin d’être rassurer, je lui donnerais l’affection qu’il demande.

Cependant, votre enfant n’est n’y mon fils ou ma fille, et une certaine distance professionnelle me semble nécessaire pour le bien-être de chacun.

De même, afin de préserver l’intimité de mes enfants, le votre ne pourra accéder à leur chambre que sur leur invitation.

 LE RESPECT ENTRE PARENTS EMPLOYEURS ET L'ASSISTANTE MATERNELLE

Il est important de faire la différence et de respecter l’espace privé de l’assistante maternelle et de sa famille (charte de la bonne relation entre parents et assistante maternelle).

Les parents ne doivent pas se rendre dans les pièces privées de la maison (cuisine, chambres, salle de bain, toilette).

Il est impératif de respecter les thermes du contrat ou il est noté les horaires d'arrivées et de départs, le départ se fait lorsque le vous repartez avec votre enfant ainsi que le mode et la date du paiement du salaire.

Le contrat commence des le premier jour de l’adaptation.